Академічна доброчесність

В Полтавському фаховому коледжі підпрємництва і ресторанного бізнесу 29 вересня 2026 року відбулась конференція керівника курсової роботи (проєкту) зі студентами ІІІ курсу технологічного відділення на тему: "Академічна доброчесність: перший крок до успішної курсової роботи".

Марія Гладких довела до відома присутніх, що академічна доброчесність - це єдиний надійний шлях до захисту курсової роботи без стресу та репутаційних ризиків. Це не просто формальна вимога закладів освіти, а базове правило поваги до науки, авторського права та власного часу. Написана чесно робота гарантує, що здобувач освіти дійсно оволодіє темою й легко відповість на будь-які запитання комісії при захисті роботи.

Що ж порушує академічну доброчесність?

• Прямий плагіат. Копіювання чужого тексту без лапок та посилань на автора.
• Перефразування без посилання. Переказ чужих думок своїми словами, при якому авторство ідеї приховується.
• Самоплагіат. Використання фрагментів своїх же минулорічних  курсових без вказівки на це.
• Фабрикація даних. Вигадування результатів експериментів, розрахунків, соціологічних опитувань чи аналітики.
• Академічний аутсорсинг. Купівля готової роботи в інтернеті або надання штучному інтелекту завдання написати всю роботу «під ключ».

Курсові роботи пілягають суворій перевірці на плагіат. Для того, щоб програма перевірки (StrikePlagiarism тощо) показала високий відсоток оригінальності, дотримуйтеся простих правил:

1. Пряме копіювання (Ctrl+C / Ctrl+V): Вставлення чужого тексту без лапок та посилання. Антиплагіатні системи миттєво підсвічують такі фрагменти.
2. «Сліпе» перефразування: Спроба обдурити систему, замінюючи слова синонімами або переставляючи їх місцями без зміни структури. Адже керівник роботи  легко помітить чужий стиль написання.
3. Прихований самоплагіат: Використання частин своїх власних минулорічних робіт без зазначення цього. Навіть на власні роботи потрібно посилатися.
4. Зловживання штучним інтелектом: Генерація всього тексту через ChatGPT без критичного аналізу.

Щоб курсова робота була високої якості та пройшла будь-яку перевірку, дотримуйтеся простого алгоритму:

• Крок 1. Ведіть нотатки з першого дня. Зберігайте посилання на кожну статтю, книгу чи сайт, звідки берете інформацію. Знайти джерело через місяць, коли робота вже написана, - надзвичайно складно.
• Крок 2. Опануйте мистецтво цитування. Якщо думка автора ідеальна - беріть її в лапки і ставте посилання. Якщо ви хочете передати лише суть - перекажіть її повністю своїми словами (резюмуйте) та все одно вкажіть автора.
• Крок 3. Пишіть власні висновки до кожного розділу. Чужа інформація потрібна лише для того, щоб підтвердити або спростувати ваші припущення. Головна цінність курсової - це те, що ви думаєте про зібрані факти.
• Крок 4. Зробіть попередню перевірку. Скористайтеся рекомендованою вашим закладом програмою (наприклад,  StrikePlagiarism) за тиждень до здачі. Це дасть час виправити випадкові помилки в оформленні посилань.

Бажаємо здобувачам освіти успішного захисту курсової роботи!

10 вересня 2026 року в коледжі для педагогічного колективу було проведено професійний воркшоп на тему: «Академічна доброчесність – запорука якісної освіти».

Зустріч стала простором для професійного діалогу, обміну досвідом та осмислення ролі академічної доброчесності у сучасному освітньому середовищі.

Під час заходу педагогічні працівники актуалізували знання про сутність, принципи та складові академічної доброчесності, розглянули основні види її порушень та обговорили відповідальність учасників освітнього процесу за недотримання встановлених норм.

Особливу увагу приділено практичним аспектам забезпечення академічної доброчесності: об’єктивному оцінюванню результатів навчання, запобіганню плагіату, належному використанню інформаційних джерел, дотриманню авторських прав та формуванню у здобувачів освіти відповідального ставлення до власної навчальної діяльності.

Учасники зустрічі обговорили типові ситуації, які можуть виникати в освітньому процесі, та визначили ефективні підходи до їх попередження і врегулювання. Окремо наголошено на важливій ролі педагогічного працівника у формуванні культури академічної доброчесності, заснованої на чесності, довірі, справедливості, взаємоповазі та відповідальності.

Академічна доброчесність - це не лише сукупність правил, а культура щоденної професійної та освітньої взаємодії. Саме спільна позиція педагогічного колективу та особистий приклад викладача є важливими чинниками формування доброчесного освітнього середовища.

8 вересня 2026 року відбулася онлайн-зустріч із здобувачами освіти на тему: «Академічна доброчесність: відповідальність починається з мене».

Метою зустрічі було формування у студентів усвідомленого ставлення до принципів академічної доброчесності та розуміння її значення для якісної освіти й особистого професійного розвитку.

Під час онлайн-зустрічі учасники обговорили, що таке академічна доброчесність, які принципи лежать в її основі та чому чесність, самостійність, відповідальність і повага до інтелектуальної праці є важливими складовими освітнього процесу. Окрему увагу приділено основним видам порушень академічної доброчесності - плагіату, списуванню, фабрикації, фальсифікації, використанню чужих результатів навчання тощо.

У форматі відкритого обговорення студенти розглянули типові ситуації, які можуть виникати під час навчання, та визначили, як діяти доброчесно в кожному конкретному випадку. Також було наголошено на відповідальності здобувачів освіти за результати власної навчальної діяльності та важливості дотримання академічної доброчесності не лише як формальної вимоги, а як особистої позиції.
Учасники дійшли висновку, що якісна освіта починається з чесного ставлення до власного навчання, а академічна доброчесність є важливою основою довіри, справедливості та професійної культури.

Онлайн-зустріч стала корисним майданчиком для діалогу, обміну думками та формування спільного розуміння цінностей академічної доброчесності.

2 вересня 2026 року для здобувачів освіти в коледжі було проведено виховну годину на тему: «Академічна доброчесність – запорука якісної освіти».

Під час заходу студенти поглибили свої знання про академічну доброчесність, ознайомилися з її сутністю, основними принципами, ознаками та складниками. Особливу увагу було приділено питанням відповідального ставлення до навчання, самостійного виконання освітніх завдань, належного використання інформаційних джерел та дотримання етичних норм в освітньому середовищі.

Здобувачі освіти дізналися, які дії учасників освітнього процесу можуть кваліфікуватися як порушення академічної доброчесності, зокрема списування, плагіат, фабрикація, фальсифікація та інші прояви недоброчесної поведінки.

У ході виховної години студентам було наголошено, що дотримання принципів академічної доброчесності є невід’ємною складовою якісної освіти та особистої відповідальності кожного учасника освітнього процесу. Академічна доброчесність формує культуру чесності, довіри, взаємоповаги та відповідальності, сприяє набуттю справжніх знань і професійних компетентностей. Проведений захід сприяв формуванню у студентської молоді усвідомленого розуміння важливості академічної доброчесності та її ролі у здобутті якісної освіти, професійному становленні й подальшому успішному майбутньому.

В період з 9 по 20 лютого 2026 року на базі Полтавського фахового коледжу підприємництва і ресторанного бізнесу було організовано авторські курси підвищення кваліфікації педагогічних працівників за новою програмою «Удосконалення соціально-психологічної компетентності та дотримання принципів академічної доброчесності педагогічними працівниками в умовах викликів сьогодення».

Участь у навчанні взяли 16 педагогічних працівників. Автор програми - Віктор Юрійович Стрельніков, доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри філософії і економіки освіти Полтавської академії неперервної освіти ім. М. В. Остроградського.

Одним із ключових напрямів курсів стало поглиблення знань педагогічних працівників щодо принципів академічної доброчесності та їх практичного застосування в освітньому процесі. Учасники актуалізували знання про академічну відповідальність, чесність, самостійність, об’єктивність та дотримання етичних норм у професійній діяльності.

Особливу увагу приділили питанням запобігання порушенням академічної доброчесності, правильного використання інформаційних джерел, дотримання авторського права та відповідального ставлення до результатів власної роботи. Обговорення практичних ситуацій допомогло учасникам краще зрозуміти, як застосовувати принципи доброчесності у щоденній педагогічній діяльності.

Важливо, що академічна доброчесність розглядалася не лише як дотримання встановлених правил, а як складова професійної культури сучасного педагога та основа якісного освітнього процесу. Адже педагогічні працівники відіграють важливу роль у формуванні відповідального ставлення студентів до навчання, самостійної роботи, використання інформації та поваги до інтелектуальної праці.

Курси стали можливістю для педагогів оновити та поглибити професійні знання, обмінятися досвідом і вдосконалити практичні навички, необхідні для роботи в сучасному освітньому середовищі.